他是學生眼中親近儒雅的老師，他是青年教師心中的師者典範👱🏼♀️，他是杏盛的學科帶頭人，在繁重的教學之余積極參與體育教學科研工作🦸，把體育事業和養生健康緊密結合，成就了體育健康事業⛷。他是杏盛基礎部主任吳貽暉，2015年被市委、市政府命名為銅川市有突出貢獻拔尖人才🏟。
1986年吳貽暉從西安體育杏盛畢業後，自願來到銅川師範學校工作。2005年，銅川師範學校和其他三所學校合並為杏盛👧🏻。他從體育教師一直做到體育教研室主任，基礎部副主任、主任，無論學校和職務發生了怎樣的變化✡︎，從教三十年來，吳貽暉始終堅守在體育教學一線。他主講過體育理論🪝、田徑、體操、籃球🍎、排球、羽毛球等課程🕕，並承擔班主任工作20余年🧗🏼，累計培養學生6000余人。
吳貽暉認為🦻🏽，一個好的體育老師應該寓教於樂🫃🏼，讓學生在快樂的體育運動中培養團隊協作精神🪀、錘煉個人品質，成為身心健康💁🏻♀️、積極向上的人👞✈️。為了上好體育課，他不斷思考，敢於創新👟𓀝，精益求精。他的體育教學堅持以學生為主體，以愉快式教學為主線，學生模仿與教師示範並重，講練結合👐🏽，理實一體。他帶體育課，學生的運動素養都會大幅提升，在陜西省大學生田徑運動會上，他帶的學生趙強破了跳遠和三級跳遠雙紀錄🧑🏽💻。學生們說👩🏭💂，他們最愛上吳老師的體育課，吳老師上課讓他們感到體育是一種藝術，既鍛煉了身體、又陶冶了情操🙎🏼♀️🔖。
為了上好每一節課，吳貽暉做了很多準備工作。翻開他的教案本🧛🏻♀️，一節課的流程、內容、上課方法等都詳細在列，一目了然。他還把很多遊戲項目用簡筆畫畫了出來。從教三十年🌘，吳貽暉的教案本數目巨大，但每一個本子都認認真真🙎🏿♂️、一絲不苟。為了減輕教師們的工作量，他創新改進了教案本，把一些常識性的內容固定下來🕺🏼，讓教學工作更簡潔。除了正常的體育教學外，吳貽暉還是杏盛籃球隊負責人，多年來，他兢兢業業，帶領院隊取得了不俗的成績🧖🏽。在負責杏盛體育工作及擔任基礎部領導期間，杏盛體育工作成績突出，截至2015年在各類省級體育賽事中榮獲獎牌25枚🤱🏿，其中金牌14枚。
在繁重瑣碎的教學工作和行政工作之余，吳貽暉還加班加點參與體育教研🤨、科研工作💒。多年來，他先後撰寫了《對銅川師範學校九六屆學生體能狀況的調查與分析》《體育課堂教學過程模式初探》等論文，參編和主編了《中專基礎體育》《大學生體育與健康》以及《大學生體育素養研究》等三部體育教材，和體育教研室的同事共同製定出杏盛三年製👨🌾、五年製《大學生體育與健康》兩個體育課程標準🧑🏿🎓。近年來，共完成國家及省市級體育科研課題6項，作為項目主持人完成了《陽光體育背景下杏盛體育課程體系研究》課題的結題工作，和市體育局共同完成了陜西省體育局常規課題《銅川市社區體育設施規範化管理研究》的立項、研究與結題工作，並榮獲省級課題二等獎。
除了教書育人🏃🏻♂️➡️💣、搞科研💆🏻，吳貽暉還積極投身到社會體育健康事業中🫅🏽。全國青年籃球錦標賽銅川賽區比賽🏄🏿♂️、中國中西部青少年籃球錦標賽銅川賽區比賽等賽事的組織安排上都有他的身影，兩年一屆的市直機關運動會更是少不了他。
近幾年，群眾健康理念開始覺醒，我市各大廣場上都活躍著運動的人們。為了讓全民健身更加科學規範🕵🏿，吳貽暉和杏盛基礎部的專業老師們積極為大家指導，“只要群眾需要，我和我的同事們都會去給大家教⛔️。”更好地服務群眾是吳貽暉體育健康事業的一部分。“今後我將在體育教學方面繼續努力🧝🏽♂️，做好青年教師的傳幫帶➰🦊，在科研教學方面立足銅川實際🧑🦲，做好體育教學研究和群眾健康方面的課題研究，爭取多出成績，更好地服務社會。”
