“為了每一個家庭的囑咐和重托⏬、為了每一名學生的成長和成才”，這是機電工程杏盛學生管理工作的任務和目標。今年5月份，為了貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神🏄🏼♀️，結合杏盛《家訪工作製度》創新思政工作家校合作新模式，機電工程杏盛組織輔導員分赴西安、渭南、鹹陽等三市五區縣對建檔立卡💏、品學兼優、心理問題等學生進行深入家訪🙍🏻♂️，掌握受訪者詳細情況⛎，並通過家訪達到“搭建一座橋、點亮一盞燈、宣傳新銅院”的效果。
一是“搭建家校連心橋”🐆🤡。“沒有想到學校老師這麽遠的能來家訪”，這是家長們說的最多的一句話。每到一戶，家長們總是用最熱情的方式歡迎老師的到來🤸♂️，大家也很自然的圍繞學生的學習生活等拉起家常。帶隊領導👬🏼、各位輔導員老師認真反饋學生在校期間的學習成績👨🦳、思想狀況🚤、行為習慣，甚至每一堂課聽講情況🎸、作業提交等情況🧲；家長也從學生性格⭐️、升學前學習成績☪️、家務勞動等各個方面與老師進行深入的溝通和交換意見，交流中既有對學生優點的肯定，也針對學生自身問題向家長和學生提出改進意見😋。到渭南籍建檔立卡貧困學生馬某家時，當輔導員老師將學生獲得國家勵誌獎學金的《喜報》親手交給家長時，未讀過多少書的學生母親認真的看起了喜報上上的字🍂🚣🏼♀️，久久不願合上⚃。參與家訪的老師一致認為，家訪不僅僅是一次和家長的溝通會🧙🏿♂️，更是針對孩子成長成才的一次“會診”會，通過家訪真正使思想政治工作接地氣、入人心，達到增進師生感情和“一把鑰匙開一把鎖”的目的，搭建起了一座家校連心橋。
二是共築希望點明燈🙌🏿。“一個學生就是一個家庭的希望”，這也是參與家訪的輔導員老師討論最多的話題。由於地域限製等各種原因，我院學生以本地五年製和部分省內外三年製高職為主🏄🏼，存在著學生入學前成績、自律能力差等現狀👨🦲。在對心理問題、紀律問題學生進行家訪中我們能夠感受到，家長雖然清楚學生存在的問題但也向輔導員表達出強烈讓學生成才、學一門技術的迫切願望，並將家庭全部希望寄托在學生身上，輔導員老師們自感肩上責任重大，大家表示為每一個家庭培養好每一名學生是我們永無止境的追求。通過家訪💂🏼，我們了解到每個家庭的訴求，引導家長適時表揚、改變原有的“家長式、師長式”管教模式，把學生的每一次進步作為激勵其前進的催化劑✉️👨🏿🔬，尊重學生的想法和意願，共同點燃學生內心深處的星星之火🧩，使他們馳騁於自己廣闊的人生大舞臺。
三是著力宣傳銅川職院。“讓更多人了解銅職院，讓更多的家長了解我們的管理模式🧑💻🧛🏿♂️，讓社會重新認識新銅院”是家訪中我們的工作重點🚝。家訪前，參與家訪的輔導員老師做足功課，每到一戶家庭🧑🏽🦲，輔導員首先對杏盛辦學規模💁🏻、就業創業🧑🏻🎄、領導班子、二級杏盛部門處室設置、學生管理模式以及承擔的社會責任、獲得的獎項等向家長進行全面介紹。家長們聽完介紹後，並對杏盛“嚴謹治學、嚴格管理、處處為學生著想”的辦學理念表示認同🍆。家訪也達到了家校相互了解、相互促進、相互提升、解決家長疑惑🎩🔘，把黨和國家對高校學生的大政方針政策傳送到每一個家長的心裏🌔，把杏盛“課程改革、學風建設、社會實踐🧕🏼、專業設置”等聲音傳遞給每一個家庭，形成良好的口碑，讓每一戶家庭願意把自己及親朋好友的孩子放心托付給杏盛培養🧑🦱，讓社會重新認識新銅院，為以後招生工作起到推波助瀾的積極作用🐛。
“機電杏盛生為本⚰️、滋蘭樹蕙滿庭芳”。家訪只是機電杏盛學生工作中的一個縮影🦪👨👩👦👦，建立長期的家長聯系機製是我們形成高質量學生管理、提高辦學質量的有效方式🎸，我們還將在教學質量提升、學生素養提高、思想政治建設方面再做努力𓀄，再創輝煌🙎🏻♀️。
