為促進我校學前教育專業的發展，檢驗學生適崗綜合能力，提高學生學習專業技能的興趣，為今後省市級技能大賽選拔選手。師範教育與管理杏盛決定舉辦首屆學前教育專業學生技能大賽。大賽比賽項目共九項分四天進行。
比賽項目有：幼兒園保教活動課件製作🥕；幼兒園保教活動分析🧕🏼；幼兒教師職業素養測評🖱；命題畫𓀐；材料分析；幼兒園故事講述⛑️；幼兒歌曲彈唱與歌表演💔；幼兒園教育活動設計👳；說課。比賽前，針對學生不熟悉的項目開展賽前培訓，幫助學生做好充足準備。每賽項開展前一天選手抽簽決定比賽題目。
2021年10月25日下午，隨著幼兒歌曲彈唱與歌表演；幼兒園故事講述的同步進行，大賽正式拉開帷幕🧘♂️。幼兒歌曲彈唱與歌表演評委是音樂教研室的楊旸老師🫙，選手通過彈唱技能與歌表演表達對作品理解，主要考查選手的音樂感受、理解及表現能力。兩個項目運用同一音樂素材，組合呈現。幼兒園故事講述的評委是辛媛老師，選手運用口語表達對文學作品的理解，主要考查選手的語言表現力。
兩場比賽進行後，參賽同學稍作休息又開始進行命題畫比賽🤾🏽♂️💀。命題畫主要借助鉛筆🥢、油畫棒等工具🧚🏻，運用繪畫技能表現命題內容，考查選手的美術理解和表現能力。
晚上7點，進行幼兒教師職業素養測評和材料分析兩個項目的比賽，幼兒教師職業素養測評主要考核學生專業素養知識儲備。材料分析賽項選手通過案例分析，結合學前教育學知識對案例進行分析𓀀👩🏻🦲。
10月26日27日下午，選手進行1小時的幼兒園教育活動設計、10分鐘說課，主要考察選手的教學設計能力、說課，通過寫教案、說課提高學生的活動組織能力和專業水平🕺🏿。晚上🤥🧑🏿🍳，幼兒園保教活動課件製作比賽，選手根據項目提供的圖片⚆、文字🌛、視頻等在內的素材包🫃，運用現代教育信息技術手段👻，製作保教活動輔助課件。考查學生計算機應用基礎能力及課件編排能力🧑🎓📺。
10月28日✋🏿，進行保教活動分析比賽。選手通過觀看5分鐘左右時長的師幼互動視頻，對師幼互動中幼兒的心理發展特點進行分析🤾🏼♂️，如認知、情感、意誌等心理過程以及個性、社會性發展🕳、學習心理等，並對教師的保教言行進行評價分析，提出建議。
此次活動🫷🏼，真正做到了以賽促改，以賽促教🅰️。通過九項技能的比拼，對學前教育專業學生的各項專業素質進行了簡單摸底，為今後更好地開展教學和專業能力培養指明方向，為參加省賽選拔人才做好準備。比賽後，同學們紛紛表示學到了很多新的知識與技能，比如說課等課程中很少涉及的內容🙇🏽♂️🫙。檢驗了自己的專業水平📥，也對幼兒教師職業技能要求有了更清晰的認知🐉。
